我堅絕不讓孩子《填顏色》
描述得很貼切，與個人的幼教關點雷同!
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圖片來源：作者Facebook專頁「Mr.elk」
我堅決不讓孩子作幾件事，包括塗著色本與模仿類型的手工藝。
許多家長認為著色本是孩子練習畫畫的入門工具，其實大大不然，當孩子努力為那些生硬的框框填上色彩時，真的學習美感了嗎?拿著彩色筆看似是繪畫行為，事實上那不但與藝術性毫無關係，反而扼殺了原創性。熱愛讓小孩著色的台灣，用死板匠氣的卡通人物戕害了幼兒美學觀，仔細分析起來，著色本訓練的根本不是美術，而是一種滿足大人觀點的discipline，其功能在於強迫學齡前小肌肉尚未發展完成的孩子「不得超線」，並認同不整齊是罪惡，唯有圓圓滿滿畫在框框內的孩子才足以獲得讚賞，於是稚齡的孩子被迫放棄成長應有的階段性，努力不超線來討好大人。
「填顏色」訓練的不是美術，而是紀律
父母也好，老師也好，似乎太害怕接受不完美了，他們忘了人類是從翻身、爬行、直立行走，然後才會跑會跳的，美術教育也一樣，大人從孩子學會拿筆開始，就儘可能要求其達成一絲不苟，忽視了必經的階段性。
其實欣賞孩童特有的「不完整性」是種享受，少了一隻眼睛的狗狗、塗了一半的天空或多了條腿的牛都是可愛，與其花大把時間等待他們著完所有缺乏意義的色塊，不如拿張空白紙張讓他們盡興塗鴉，即便你覺得顏色不合理、形狀不正確、人不像人鬼不像鬼、哪裡一大塊沒有畫完….，那些都是彌足珍貴的過程，試著愛上孩子的留白與粗獷，「不修邊幅」和「不認真」這一類的責備語是不適用於兒童藝術上的，創作是種情緒、是直覺，要求嚴謹、服從框框，對成就藝術性而言毫無助益。
孩童特有的「不完整性」是種享受
坊間許多百貨公司的玩具樓層提供手做物的攤櫃，好比畫杯盤、捏黏土、畫油畫的，其實這與畫著色本精神如出一轍 「照著做就對了！」，父母也欣然接受花了大把銀兩之後能夠帶回家一只「完美如成人般的成品」，於是孩子們由攤櫃上的老師帶領著一步步照做，老師捏一個鼻子、我就跟著捏個一模一樣的鼻子，老師畫一筆藍色的雲、我就跟著畫一模一樣的雲，長此以往，孩子誤以為「模仿」就是美學、模仿得越像就越美麗，於是帶回家一堆匠氣又毫無原創性的皮卡丘、Hello Kitty與小丸子之類號稱作品的作品，這樣「看似毫無不妥」的做法普遍以各種面向存在於我們的社會，包括學校教育，我們從不提倡「原創性」，大多只推崇「整齊、規律、相像、服從」，於是台灣成了一個代工王國無異也是有跡可循的。
我一點都不反對孩子去百貨公司玩那些畫盤子、捏黏土之類的活動，不過我堅持孩子畫自己想畫的、捏自己發明創造的，往往櫃上的人員甚感不可思議：「那….萬一做出來很醜不要怪我們喔!」老木也懶得向他們解釋，我是帶孩子來創作的，不是來訓練高超的手工藝代工技巧。當然，服務人員之所以會有如此反應想必是來自於家長的壓力，家長太害怕「花錢不值得」，而精準度與相似度決定了值，或不值。
由心出發，才叫原創
創造力絕對是需要被栽培的，而且方式其實很簡單，努力替孩子阻擋那些缺乏思考性的活動就對了！操練他們想法先行，用「心」不是用「眼」，從心裡出來的叫原創，用眼睛邊看邊做的只能叫模仿，創作創作，要先創才能作。我相信一旦開發了大腦裡的創意區塊，把動腦養成習慣，未來不論在任何事情的表現上，必然都會有與眾不同的展現吧!
原文載於作者Facebook專頁「Mr.elk」
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